电子校报
当前位置: 新闻网 >> 电子校报 >> 正文
  • 独立与自由——大学里的一场精神之旅

    2015年07月05日  点击:[]

    大学之要在于自由。中国著名哲学家王阳明在他的《大学古本序》中表达的一个基本思想,就是求自由的思想,作为本体的心的自作主宰的思想。这个思想成为了中国古代儒学思想中最光辉、最经久的一面。《大学古本序》所表达的求自由的思想中 “心之自外自放”这一层面更是与涉外的办学定位相契合, 它指的是心的开放性格和实践性格,是知行合一,要求我们体悟“不行不足谓之知” 、 “决而行之者, 致知之谓也” 、“格物者致知之实也”,这些正是www.hg9345.org应用型人才培养理念的完美诠释。

    “我的大学我做主”,在涉外,学生的独立精神和主体权利也是得到充分尊重的。在评奖评优中,他们可以毛遂自荐,“自下而上”的逐层申报;无论是在读还是毕业后,他们都能在学校提供的创业孵化基地中大展商业拳脚;他们通过申诉委员会、学生生活监督服务委员会获得与学校平等的话语权;他们可以和校长共进午餐, 为学校建言献策;他们通过教学信息员、记者、消防志愿者等身份参与学校教学、宣传、保安等各项工作……这就是涉外,它不仅提倡把学生当作子女一样用心关爱,更是推崇独立之人格、自由之思想。

    涉外的校领导,均本着以自由为核心的大学精神来治校。还记得曾经的张楚廷校长,见到来访的学生必然会起立相迎,被传为一段佳话。余孟辉副校长在寄语学生干部时也说过“一所大学学生自治管理水平,体现了这所大学的管理水平。学校先有学生才有教师,才有校长,学生才是学校的主人。大学精神的核心是自由,但自由绝不是放任自流。”现任的张放平校长多次强调一定要为学生提供高质量教学、严格考核毕业生资质,对极少数不认真学习通不过考试的学生坚决不予毕业,要让涉外的文凭发得名副其实、公平公正。这种公正严明,其实也是自由大学精神的体现。

    大学是人生最珍贵的一段旅途,如果,你希望你的知识与技能、智商与情商、 人格与心性都能得到全方位的提升;如果,你希望有一方自由的空气,托起你梦想的翅膀,便与涉外来一场精神之旅吧!

    我是学校“小议员”

    2013 年,“湖南涉外经济学院学生教学信息中心”成立了,标志着在校大学生参与学校教学决策的开始。 半年来,从只有一个人变成一个拥有完善架构拥有几百名成员的大组织,学生教学信息中心的成长成熟让涉外的高质量教学建设之路更加充满活力。

    “在座的你我便是画笔,我们将在学校提供的这卷美丽画卷上谱写我们多彩的篇章。我们将与学校共进步,与大家共进步。”在去年的学生教学信息中心总结表彰会暨新信息员培训会上,学生教学信息中心主任周斌同学做了激情洋溢的报告。半年来,中心不但完成人员配备、确立了基本的运行模式和工作机制,还收集近 600 条有效课堂到课率信息以及近百条教学意见与反馈信息,为学校教学工作贡献了一份成果。

    除了担任信息员,为学校教学改革提建议,同学们还能参与学校办学和发展中多方面的事务。2012 年初,在教务处制定的《零距离对话——“教学校长午餐会”方案》正式下发的那一刻,涉外校园中便多了一个新锐的名词——“校长午餐会” !师生们只要通过电话、QQ、、邮箱等方式报名,就有机会与校领导零距离交流,共进午餐,一起为学校的发展献计献策!

    受到校长如此礼遇,学生们都激动万分,发言更是积极踊跃,不光咨询了很多学习与生活方面的困惑,还对学校需改进之处提出了自己的建议。如商学院国贸专业黄小勇建议学校应该设置更多与学生就业相关的课程;计算机学院李海燕同学希望加快书籍更新速度、方

    舟音乐社黄刚希望学校给予学生社团更多的支持和自由空间……这样让人耳目一新的午餐会甚至还吸引来了校外知名人士,湖南省海外联谊会副会长戴华仁先生在听完校长和学生对话后感叹道:“当听闻学生与校长共进午餐时或许只是震惊,但是此时却是惊喜了,学校此举可谓是思想开放,政策开明,视野开阔。也相信学校前途会越来越光明。”

    自由的课堂激发自由的思想

    “Teach less,Learn more。”( 学多一点,教少一点)是涉外的全新教学理念。在这个理念的指导下,学校鼓励教师采取 333 教学模式,即在课堂中,尽量采用参与式、 互动式和研讨室教学,1/3 时间老师讲学,1/3 时间学生运用、思考与讨论,1/3 时间学生汇报与反思,引导学生自主学习,独立思考,提升分析能力。“课堂教学首先应该是应用型的。教学和教书不同,教书是教知识,教学是教学生学会学习,得到应用知识的能力。”这是涉外从校长到每个普通教师的共识。在这样的共识下,涉外课堂氛围自由开放,形式多样不拘一格,学生的独立性和创造力得到极大的尊重。

    如在《金融学》课堂教学中,教师设计不同的小组作业,要求小组成员走出校门走访市内金融机构、鼓励学生自己设计调查问卷、搜集整理数据信息,完成小组报告并制作幻灯片来进行课堂展示。有此课堂经历的学生们普遍反映,此类教学模式不仅促进了他们理论知识的吸收,还锻炼了他们社会交往能力、加强了同学间团结协作精神、提升了 Office 软件的使用能力以及面对公众表达个人观点等综合能力。如《投资经济学》课堂上,学生被分为五人一组,每组设定以一学期为限的 10 万元投资计划,学生们可以借助任何所掌握的的投资理论及技巧、结合投资金融工具的现实价格做模拟计算,最终期末的小组盈亏状况将成为教师判别平时成绩的依据。学生们对此类看似枯燥深奥的专业课程产生了浓厚兴趣,他们为了完成小组投资计划,大量挖掘投资信息,积极

    与老师讨论协商投资方案。

    还有各类选修课,更是打破常规,形式万变了。如国际教育学院的塞万提斯认证西语中心开设的 “西语风情文化”课,在讲到美食章节时,外教老师带着厨具、食材在教室里亲自烹饪了一锅西班牙传统美食 - 海鲜烩饭(Paella)。学生们不但学习了西班牙的餐桌礼仪,品尝到了原汁原味的异域美食, 还在烹饪的空隙学习到了相关词汇和西班牙语发音规则。

    学习是一场主动探索的旅程

    大学和中学最大的不同,便在于学习不仅仅是课堂上的事。只要你愿意,你会发现,涉外有着无比丰富的平台,它让你学到很多书本上没有的但同样宝贵的知识和技能,让你的才华得到最大程度的绽放。

    青年领导力系列讲座、涉外人文系列讲座、创业与就业交流型讲座、各专业领域知名人士的励志故事和经验分享……各类校园讲座成为了涉外学子课余生活中重要的一部分,也是自主学习的重要一环。 管理学院学子张小波说道:“我在讲座中的所学所得随着视野的开阔而逐渐融入到生活和学习中。考研讲座让我认识了一群志同道合的研友,漫漫考研路,我们携手同行;与企业家的面对面让自己更多了解到了当今人才市场的就业趋势,让即将可能步入社会的我做出更有利于自身的抉择;在技能的培训中,我更加懂得了‘艺多不压身’的真正含义,朝着一专多能的 T 型人才之路越走越直;在和同龄人的交流中,我更是看到了自身的不足和身边辈出的人才,与其为邻,才能使自己更成熟,更出色。有人说,在大学,人与人之间的最大差别在于晚上 8 点到 10 点,若你在这段时间进行锻炼、思考、学习,或者聆听有意义的讲座,那么,你将与众不同。”

    如果你觉得仅仅作为一个听众还不过瘾,你想成为领导者、成为发声者、成为分享者,这一切都能在涉外自由的学术空气下实现。比如管理学院学生学术论坛,便是一个具有浓厚学术氛围的

    学生自主、自治的学习平台。论坛主任都是学生担任,他们从自身学科或者时事话题中选取感兴趣的话题,成功组织了一场场头脑风暴般的自主讨论。如工商论坛的“肯德基经典案例讨论系列”、旅游论坛的“重点景区的保护”、物流论坛的“长株潭地区物流遐想”等,很大程度上激发了学生的学习积极性。

    “学生来当老师”在涉外也不是异想天开。涉外的实验中心在保留传统功能以外也自由创新,不但积极创造学生喜闻乐见的第二课堂,还将学生实验室功能扩大化,打造出由学生自主的自助课堂。在这儿,学生是授课者,亦是听课者。想开课的学生,只要在学生实验室的群里下载并填写好登记表,认真备课,就能走上讲台进行分享。不仅能过一把教师瘾,还能够提升自我。“传统课堂的目的,无非就是传授知识,但这是学生主讲的课堂,只要是健康向上的内容都可讲。而这种课堂除了交流和分享外, 希望还能变成学生勇于表达自己、锻炼自己的练兵场。”作为创始者,实验中心李霞老师如此评价课堂本身。

    我的比赛我做主

    大学校园,总是少不了各种比赛和竞选。 不论是涉外学子最高荣誉奖项 “涉外杰出青年”的竞选,还是评选优秀教师、辅导员的“良师益友”评比,他们共同的特点都是自由申报、在舞台上公开展示自己的独特之处。

    拿涉外传统的“新苗杯英语演讲比赛”来说,在不断的改革和创新下,2013 年开始采用了网络海选初赛、电话口试复赛及学校决赛三级竞赛形式进行。网上报名开始后的短短几天,就有几千同学上传了自己的演讲视频。截止时的报名总人数高达 7400 人。我的比赛我做主,“新苗杯”把平等互动、公开透明的原则贯彻得非常彻底。不问年龄、不问出身,也不分大一大二组,只要你喜欢,只要你愿意,你就拥有一次展示的机会,就可以尽情展现自己的演讲才能。比赛高度透明,视频公开化,每个阶段的评分公开化,每一步都在全校同学的见证下进行,同学们的意见、

    建议也都可以在线留言,和老师交流。赛制的改革同时也意味着海量的工作,但涉外的老师们用不计回报的辛劳让这一切圆满实现。

    涉外的学霸才是真正的学霸

    2014 年 10 月,一场场特殊的答辩会在学校各二级学院陆续举行,参与答辩的同学不仅要学业优秀,更需要在社会实践,公益活动等方面做出成绩。这就是涉外 2014 年度国家奖学金评定答辩会,105 名优秀学子通过这样的答辩会竞争最后的 43 个国家奖学金名额。

    早在 2014 年春,一份《关于开展2014 年国家奖学金预申报工作的通知》让同学们发现,学校国家奖学金的评定方式发生了改变,由以前的单凭一学年学习成绩排名调整为实行国家奖学金预申报、跟踪培养、答辩会评定的方式。在评审条件上, 除了往年的专业成绩外,更加注重学生在道德风尚、学科竞赛、创新发明、社会实践、社会工作、文体比赛等某一方面的表现。参加预申报的学生要给自己确定一个计划,比如:我为了获得来年的国家奖学金,我准备怎么做,如何带动周边的同学一起进步等等。也就是说,奖学金的评定将贯穿申报学生的学习生活中。

    国家奖学金预申报制度的实行,大大激发了学生参与和自主学习的热情。首批在各学院提交了预申报书的同学就有 600 多人。学生工作处左率老师说,国家奖学金预申报,在省内应该是第一家。这种方式更注重学生的培养过程,不仅仅是获奖,更重要的是学生在这个过程中的收获;基本上每个班都有预申报的同学,他们学习努力的过程也就是带动、感染其他同学一起进步的过程,这极大地促进学校的学风建设;而答辩会也让评定过程更公开公正公平。

    据悉,为了尊重学生、让学生充分发挥自己的个性,学校还改所有的评先评优为学生的毛遂自荐,营造你追我赶、昂扬向上的风气。学校不设“三好学生”、“优秀团干”等,代之为创新奖、学习优秀奖和社会工作奖等。

    追求有幸福感的生活也是一种能力

    “以学生为本位,以发展为归宿”,这是涉外学生工作的核心。学生工作者们从新生入学开始就做好了学生生活服务和发展规划。

    在涉外,学生是学校的主人。涉外每年都进行满意度调查。 学生的满意度,成为学校评价各部门、各学院的重要指标,学生反映的意见,成为学校制定年度工作计划的重要依据。每年,学校会根据学生意见,承诺为学生办 5-8 件实事,例如,近年来完成的“热水进宿舍工程”,田径场改造,部分宿舍安装空调、建立学生服务中心等重大举措,都是学生满意度建设的成果。

    2010 年,涉外成立了“学生生活服务监督委员会”。委员会的成员都是在校生,他们调查调研,监督学校饭菜、商品的质量、价格,监督学校医务室、澡堂的服务质量、卫生环境等情况,经常和物业公司领导及校领导进行座谈,反映问题,维护学生权益。

    学校也不会让任何一位学子因为贫困影响学业和生活,以“学生资助和贫困生的帮扶”为目的的绿色工程就是这样一项为学子们寻找希望的工作。而在每年毕业季, 学校更是打造了贫困生 “就业帮帮帮”项目,以“经济援助”与“就业一对一帮扶”为主要手段,帮助贫困生寻求合适的岗位,促成成功就业。

    包容之心才能托起学子飞翔的梦想

    涉外有 60 余种学生社团,不光数量多,而且种类丰富,只要你愿意,都能找到一个锻炼自己综合能力、施展个性和才华的广阔平台。你可以在音乐社的摇滚演唱会中纵情呐喊,你可以在书法协会的书香中修养心性,你可以在楚雷话剧社的舞台上一炮而红,你也可以在助学会的义卖中感悟付出的快乐……在大学,学习是不变的底色,而各种校园活动则是最好的装饰色,让你独特的个性和自由的思想有了形态,绘制出一幅最美的大学画卷。

    除了社团,学校新闻中心、学工处等部门也给学生提供了大量实训机会。如果你想当一名校园记者,新闻中心的大门永远是开放的。你可以自由申报,自由选择心仪的媒体,如校报、微信微博、电视台等。王东,一个计算机专业的工科生,便是一个加入校媒并最终走上的新闻传媒之路的学生代表。他不仅发表了几百篇文字作品,他主导拍摄的《最炫涉外风》和《涉外 style》还突破了几十万的点击量,得到了中新社、湖南政法频道、广东卫视频道等媒体的相继报导。在他曾经拍摄《涉外哈林shake》中,上至学校副校长,下至学校清洁工,老师、学生、保安、司机……参与人员几乎涉及到了学校所有部门,除了余孟辉副校长、文建奇书记、杨继梅、 戴薇等老师甩胳膊扭腰地倾情参与,学校清洁工、食堂打饭阿姨等人也放下手中的工具,和同学们尽情“嗨皮”。创造力和想象力,在涉外学子身上从来都不是稀缺的品质;而包容、理解和关爱,从来也都是涉外领导和教职工最习惯的行为。正是涉外自由的空气,才能孕育出卓越的人才。

    上一条:第二百零三期
    下一条:回首涉外这几年

    • 2.1
    • 2.2
    • 2.3
    • 2.4
    • 2.5
    • 2.6
    • 2.7
    • 2.8
    • 2.9
    • 2.10
  • 3
  • 4